Lecture: les compétences des écoliers français déclinent depuis près de 20 ans 

 

Les compétences en lecture et compréhension des petits écoliers français en classe de CM1 sont en baisse par rapport au début des années 2000, révèle l’étude internationale Pirls réalisée tous les cinq ans depuis 2001 dans cinquante pays.

La France et les Pays-Bas sont les deux seuls pays à afficher un déclin de leurs scores depuis 2001.

Avec un score de 511 points, la France se maintient cependant au-dessus de la barre des 500 points, fixée en 2001 comme étant alors la moyenne des performances des pays participant.

Faibles capacités à comprendre des textes informatifs

Dans l’étude 2016, trente-quatrepays (sur 50) obtiennent un score supérieur à 500.La Russie, Singapour, Hong Kong, l’Irlande et la Finlande sont les pays les plus performants dans ce domaine, tandis que le Maroc, l’Egypte et l’Afrique du Sud ferment la marche.

L’étude Pirls a testé 320.000 écoliers au total âgés entre 9 et 10 ans, ayant suivi quatre années de scolarité obligatoire (soit le CM1 en France), sur leurs capacités à comprendre des textes littéraires ou purement informatifs. C’est sur ces textes informatifs que les petits Français ont le plus « décliné », avec un score de 510 en 2016, contre 532 en 2001 lors de la première étude Pirls.

Source: Yahoo Actualités

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